在“生态教育”理念引领下，武汉市光谷第四小学积极构建“党建引领·课程筑基·协同共生”的“大思政”教育新模式，注重引导学生走出校园，开展形式多样的社会实践活动，全方位助力学生成长，为培育担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。
党建驱动德育 筑牢育人根基之基
该校深入推进“党建+德育”双轮驱动机制，借助“三会一课”专题学习、书记校长讲思政课等制度，实现党的创新理论与教育教学深度融合。同时，实施教师“双培养”机制，将骨干教师发展为党员，把党员教师培养成管理骨干，形成政治坚定、业务精湛的育人队伍。
在育人团队构建上，学校践行“人人都是思政教师”理念，为实现少先队工作与思政教育融合发展，创新采用“班主任+中队辅导员+思政教师”的多元聘任模式，并邀请家长担任校外辅导员，凝聚起全员育人的强大合力。
该校精心打造“纵横贯通、四维融合”育人体系。纵向依据“启蒙—认知—实践—内化”的成长规律，针对低年级开展故事化教学，厚植家国情怀；中高年级则强化法治教育，培养社会责任感。横向打通学科壁垒，将思政元素有机融入语文、音乐、生命安全等课程，形成全方位、全过程、全员参与的育人格局。
唱响红歌。
课程创新赋能 打造思政特色之品
该校自主研发《阳阳的生命奇遇》德育校本课程，涵盖“红色基因传承”“社会主义核心价值观培育”“中华优秀传统文化浸润”三大主题群，实现思政教育在全学科的有机渗透。
组织“红领巾讲解员”实践活动，学生在党员教师带领下走进革命纪念馆，用纯真的童声讲述党的光辉故事；创新开发“行走的思政课”，充分利用武汉本地丰富的红色资源，组织学生探访革命遗址、走访模范人物，在实地研学中传承红色基因。
经过实践初探，学校形成了具有特色的思政教育范式，实现了从知识传授到价值塑造的转变，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了坚实保障。
寻访身边的老党员社区活动。
党建融合实践 开启红色传承之旅
该校深入开展“红色引擎”系列活动，通过设立“党员示范岗”，发挥党员教师的先锋模范作用；举办“红领巾心向党”主题活动，激发学生的爱党热情；开展“红歌唱响爱国情”活动，用激昂的歌声传递爱国情怀；编排“樱花树下的红色课本剧”，以生动的表演展现红色故事；组织“红领巾进社区”活动，培养学生的社会责任感。其中，“红领巾讲解员”实践活动深受学生喜爱。学生们在党员教师的带领下参观革命纪念馆，深入了解革命历史，并用自己的语言向他人讲述党的故事，在这个过程中传承红色基因。
“行走的思政课”充分挖掘武汉的红色资源，组织学生探访红色教育基地，引导学生寻访身边的“武汉好人”“劳动模范”“优秀党员”等，从他们的先进事迹中汲取奋进的力量。此外，学校组建了朗诵、演讲、绘画等6个红色社团，持续举办樱花读书节，开展“民族团结一家亲”等德育特色活动，将思政教育融入学生的课余生活。积极开展“红领巾争章”活动，鼓励学生参与各类社会实践活动，争做“争章小达人”。同时，学校将思政教育巧妙融入少先队活动课和班会课，构建起思政教育的阶梯式培养体系，确保红色基因代代相传。
生态园里的自然笔记。
打造沉浸课堂 拓展思政教育之境
为了让思政课更具有吸引力和感染力，学校突破传统课堂的限制，积极打造沉浸式实践课堂，让思政教育“走新”更“走心”。学校精心设计实践课程，将思政课堂延伸到田间地头、工厂社区，做到人人参与其中。每年春秋的研学实践活动，学校都会组织师生走进劳动教育基地，参与种植树苗、蔬菜等农事活动；前往社会实践基地采摘瓜果、体验插秧、割稻谷，感受劳动的价值。活动中，邀请经验丰富的农民担任“助教”，为学生传授农业知识和劳动技巧。
“烈士陵园的思政课”更是让学生在庄严肃穆的氛围中，感受革命先辈的崇高信仰和伟大精神，增强对国家和民族的认同感与使命感。
协同共育新苗 构建全环境育人之网
学校积极构建家校社协同育人机制，通过家长、学校、社区共建等渠道延伸教育链条。整合社会教育资源，与博物馆、企业等单位建立实践基地，形成“学校主导—家庭配合—社会支持”的全方位育人网络。
整合红色教育基地等社会资源，建立“校—馆—社”协同机制。学校与社区联动，坚持开展“走出去、请进来”活动，结合传统节日，开展系列志愿服务活动。
该校积极融入武汉市大中小学思政课一体化共同体，与武汉大学、华中农业大学、武汉理工大学等高校马克思主义学院开展深入的探讨交流活动，共享优质教育资源，不断优化学生成长环境，为“大思政”教育模式注入新的活力。
育人成果丰硕 培育时代新人之才
通过一系列扎实有效的举措，学校在“大思政”教育模式的探索与实践中取得了显著的成果。学校先后获评“全国百强特色学校”“湖北省法治建设示范校”“武汉市中华优秀传统文化进校园示范点”“武汉市书香校园”等荣誉。
学生在政治认同、家国情怀、品德修养等方面有了显著提升，展现出了新时代少先队员良好的精神风貌。(文/图 赵云 张露)
