在乡村振兴的道路上，教育帮扶是一场温暖的接力。从“助力”到“托底”，众多甘为人梯的教育工作者跨越崇山，他们以知识为舟、爱心为桨，为推动万源市教育高质量发展和乡村振兴扬起乘风破浪的帆。“教育帮扶故事汇”，用文字记录那些平凡而伟大的历程，讲述教育帮扶路上的温暖与力量。
用爱点亮希望——达州高新中学温仕娟的教育帮扶故事
在教育的田野上，教师如同辛勤的耕耘者，用爱与智慧浇灌着每一朵希望之花。2024 年 9 月，温仕娟老师带着这份使命，来到万源黄钟中学，开启了一场意义非凡的托底帮扶驻教之旅。
一束微光，照亮迷途心灵
初见邱子昂，他活泼好动，上课时总是积极举手发言，但随着时间推移，温仕娟发现他背后隐藏的“问题”：父母常年不在家，他跟着出嫁的姐姐生活，缺乏家庭关爱，学习习惯差，上课经常干扰同学。为了让他改正，温仕娟先是给他安排了独自一人的“特殊”座位，但他渴望关注的眼神让温仕娟意识到，他需要的不仅仅是纪律约束，更是爱与关怀。于是，温仕娟开始主动接近他。办公室里，时而严厉批评，时而温和鼓励，甚至像对待自己孩子一样给他买小零食。渐渐地，邱子昂变了，不再故意大声回答问题，不再打扰同学，期末考试英语成绩更是考到了90多分。这个曾经的“问题孩子”，在温仕娟的关爱与引导下，迈出了成长的关键一步。
春风化雨，重建人生自信
张然，一个从小失去父母、由爷爷奶奶带大的女孩，极度缺乏自信，不知道如何与同学相处，经常闹矛盾。面对这样的孩子，温仕娟给予了她母爱般的关怀，用语言鼓励她，用眼神肯定她，甚至把自己家女儿没穿过的衣服送给她，教她如何与同学相处，还委派她在英语课前管理多媒体开关，让她在班级中找到存在感和价值感。慢慢地，张然变得开朗自信，学习也有了动力，期末考试各科都取得优异成绩。温仕娟的爱，如同春日暖阳，驱散了张然心中的阴霾，照亮了她的成长之路。
静待花开，构建成长系统
像邱子昂和张然这样的孩子，在温仕娟帮扶的班级里还有很多。他们大多是留守儿童，生活和学习习惯差，基础薄弱。温仕娟深知，只有因材施教，才能真正帮助他们成长。于是，她对学生进行分类教育、分层教学，建立了学习帮扶小组，划分了 12 个组，每位组长负责 2 到 3 个同学，做到问题日日清，任务日日结。她努力营造学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻基础差的孩子的心理压力，让他们在同学的真诚帮助下不断进步。温仕娟从不吝啬对学生的表扬和鼓励，只要孩子们有一点点进步，她就会在班上大力表扬，并发动全班同学为进步的孩子鼓掌。在这样的学习氛围中，孩子们的成绩有了显著提升。
温仕娟老师的教育帮扶故事，是爱与责任的生动诠释，是教育公平理念的有力践行。她用实际行动证明，每一个孩子都值得被关爱，每一个孩子都有无限的潜力等待挖掘。在未来的日子里，相信会有更多像温仕娟这样的教育工作者，投身于教育帮扶事业，用爱与智慧点亮更多孩子的未来，共同书写教育的华彩篇章。
来源：达州教育
