市民王女士告诉记者，孩子从学校带回了一张“大型数码科教立体电影”观影券。随券还有一张电影观后感社会调查表，上面列了姓名、学校、班级及影评等内容。不少家长以为是学校布置的课后学习任务，纷纷带孩子到观影券上的影院购票观看。一些学生表示：观影券是老师发的！南都记者梳理发现，该消费套路自2021年以来就已经在多地出现，已有不少家长反映“被套路”。
（5月15日《南方都市报》7版）
从影院出来，大家都齐呼上当!所谓的“大型数码科教立体电影”仅是四段几分钟到十几分钟不等的3D影片，画面质量低下，宣称的科教效果并不明显。大家纷纷反映被套路了。“大型数码科教立体电影”本应是启迪学生科学思维的文化载体，却在现实中异化为收割家长钱包的商业套路。一张观影券暴露出教育领域与商业利益边界的模糊，更敲响了学校、教师警惕商业渗透的警钟：若任由这类乱象蔓延，最终被玷污的不仅是教育的纯粹性。
商家精心设计的“套路链条”，精准拿捏了家长对教育的重视心理。观影券以“科教”为噱头，搭配观后感调查表，将商业营销包装成学校布置的学习任务，让家长在“为孩子好”的惯性思维下，主动掏腰包消费。而实际观影体验却与宣传大相径庭：粗制滥造的短片、高昂的票价让家长产生被欺骗感。
在教育实践中，学校和教师出于丰富学生课外生活、拓展知识视野的初衷，容易放松对合作方资质与内容的审核。部分教师甚至误以为是“好心办好事”，却忽视了商业机构潜藏的逐利本质。当学生带着观影券回家，家长天然将学校的权威性投射到观影活动上，这种信任一旦被利用，学校与教师多年积累的公信力将面临严重危机。
斩断观影券套路的黑手，需要学校、教师、监管部门形成合力。学校应建立严格的商业合作准入机制，任何面向学生的活动或产品推广，必须经过教务处、德育处等多部门联合审核，明确合作方资质、活动内容及是否存在商业收费，杜绝“先斩后奏”式的随意派发。教师作为直接执行者，要增强风险意识，对来源不明、内容模糊的推广保持警惕，主动向学校报备相关情况，避免个人行为影响学校声誉。教育主管部门需加强对校园商业活动的常态化监管，建立违规行为黑名单，对屡次实施套路营销的机构进行严肃处罚，形成震慑效应。
教育的净土不容商业套路玷污，教师的公信力经不起消费试探。守护好校园这片育人阵地，需要每一位教育工作者坚守底线，也需要社会各界共同织密监管网络。唯有让商业的归商业、教育的归教育，才能避免教师因“无心之失”“弄一身骚”，让学校远离商业套路的“浑水”，真正维护教育的尊严与纯粹。
