为深入探索新课改背景下生本课堂的实践路径，提升英语对话教学实效，5月8日，合肥市伦先小学英语组开展了“基于主题意义探究的小学英语对话教学研讨”活动，通过说课展示、集体评课等形式，共探核心素养落地新策略。
活动伊始，李清青老师带来了六年级下《Unit 4 Then and now》 Part B Let’s talk的说课展示，围绕“今昔对比”这一主题展开。李老师通过老照片对比、校园变化视频等真实素材，激活学生关于“变化”的生活经验。在Let's try部分设计梯度听力任务，培养学生抓取关键信息的能力。学生在课堂中小组合作制作“Family album”,感受自己和家人的变化。最后，李老师通过展示城市发展变迁，培养学生的家国情怀和文化认同感。李老师立足单元主题，创新了对话教学。
紧接着，由阮敬婷老师带来五年级下《Unit 2 My favourite season》 Part A Let's talk的说课展示。阮老师基于“季节喜好”主题进行创新设计，利用四季声音、图片等营造氛围，激活学生感知，设计季节特征思维导图，帮助学生系统梳理语言框架，创设“季节推荐官”角色，鼓励学生用"I like...because..."句型进行个性化表达。通过赏析四季诗歌、绘画作品，提升学生审美情趣。
课后研讨中，教师们形成以下共识：对话教学要走出机械操练的误区，让学生在真实情境中想说、会说、乐说。对话教学要始终围绕单元主题展开，避免为练句型而练句型。同时应创设贴近学生生活的语境，让语言学习回归交际本质。在课堂中建议设计“交际能力评价量表”，关注学生的真实语言运用能力。
教无涯，研不止。 伦先小学英语组将继续以主题意义探究为抓手，让对话教学真正成为学生语言能力与核心素养发展的沃土！
（陈静霞 李清青）
