丘成桐给年轻人的寄语
以下内容摘编自丘成桐《我的教育观》
27岁攻克世界微分几何难题“卡拉比猜想”；33岁成为历史上第一位加冕数学界最高奖“菲尔兹奖”的华人数学家；他是目前全球唯一一位包揽六项世界顶级科学大奖的科学家，他就是丘成桐——当代最具影响力的数学家之一。
这样一位在数学领域取得卓越成就的大数学家，其智慧与见解并不局限于数学范畴。他把自己的主要思想融入了新书《我的教育观》。在这本书中，丘成桐先生对年轻人提出的人生建议，值得所有人学习。
做学问没有哲学的指导，我们走的方向可能会很狭窄
哲学在学术研究中占据着极为重要的地位。丘成桐回忆起自己从10岁起就听父亲讲哲学，在这个过程中，逐渐养成了从哲学角度思考问题、寻找大自然规律以及从宏观视角看世界的方法。这种独特的思考方式，使得他在面对数学中那些令许多同学头疼的抽象概念时，能够轻松理解。
哲学是指导科学的学科，回溯到古希腊时期，数学本就是哲学的一部分。当时，希腊数学的始祖大多是哲学家，他们凭借哲学观点推动了数学的发展。在数学研究的诸多领域，例如几何分析，其中都蕴含着丰富的哲学观念，数学的每一次重大发展，往往都伴随着哲学观点的革新。
哲学是一门很宏观的学问，它不单研究一个个小问题，也研究哲学跟其他学科的关系，从这些关系中走出一条新的思路和方法。这一点对于数学家和理论物理学家都很重要。基本上，理论科学都与哲学有着密切的关系，能够沟通融汇两者，才能成为一个伟大的科学家。
失败的经验比成功的经验更重要
谈及天赋与成长环境，丘成桐先生有着深刻的见解。他坦言，天赋不能说一点儿作用也没有，但只能说是有一些，大概不超过30%。一个人成长的大环境受社会、小环境受周围人的影响，也跟自己对学问的好恶取舍有关。
印度数学怪才拉马努金的例子就很能说明问题，拉马努金虽天赋异禀，但早期由于偏科未能进入印度顶尖大学，只能独自摸索，其成果中也存在不少错误。后来在哈代的帮助下进入剑桥大学，才有了后来的数学成就。这充分表明，后天的环境，包括家庭、社会以及机遇等因素，对一个人的发展至关重要。
曾经，因为身材矮小，许多人都说邓亚萍不可能打进奥运会，但凭借坚定的决心和对目标的执着追求，她不停地练、练、练，练到技巧可以随心所用的程度，最终成为奥运冠军。可见，所以人生的胜负就是看你自己的决心，你自己到底想要什么，而且失败的经验往往比成功的经验更能让人成长，因为它能锤炼一个人的意志，让人在面对困难时更加坚韧。
培养兴趣在丘成桐先生的教育理念中也占据着重要位置。他认为，童年的家庭教育对培养学习兴趣起着关键作用。他自己就是在父亲的引导下，对学问产生了浓厚的兴趣，自幼养成了热爱阅读的习惯。
他建议家长从小培养孩子的阅读习惯，鼓励孩子广泛阅读各类书籍，不仅是学科相关的书籍，还包括小说、计算机知识、名人传记等。对于有深度的书籍，不能期望看一遍就完全理解，而应反复阅读，每一次阅读都会有新的感悟和收获，这种阅读方式有助于培养融会贯通的学习能力。
对于年轻人如何规划人生，丘成桐先生也给出了宝贵的建议。他指出，年轻人立志不应仅仅局限于追求物质享受，兴趣在人生目标的选择中起着决定性作用。如果仅仅为了赚钱而选择职业，可能即使获得了财富也未必快乐。而如果能找到自己真正感兴趣的方向，并坚持不懈地努力，未来的生活自然不会有太大问题。
对于立志做学问的年轻人，要树立远大崇高的目标，做学问的终极目标在于探索大自然的奥秘，揭示自然规律，而不是追逐名誉、地位和财富。
一旦确定了目标，就要坚定不移地走下去，不能因为一时的失败挫折或名利诱惑而改变方向。
同时，学术兴趣并非一成不变，而是会随着学习和修为的提升而动态变化。在改变研究方向时，应该基于研究内容的自然演变，而不是为了迎合他人。就像爱因斯坦研究相对论，尽管历经重重困难，但始终坚信自己的道路，最终完成了这一伟大的构想。
最后，丘成桐先生说：“我希望年轻人能够坚持初心，不受外力干扰，不屈不挠地在求真的道路上挺进。”
这些人生建议，源于丘成桐先生自身丰富的人生阅历和卓越的学术成就，不仅对年轻人的成长有着重要的指导意义，也为我们每个人在追求梦想、探索知识的道路上提供了宝贵的启示，值得我们深入思考和学习。
求学问道正当时 丘成桐告诉你这些为学与做人的关键
梁启超在他的著名演讲中说“为学就是学做人”，欧阳修也直言道“学者非必为仕，而仕者必为学”。为学，绝非仅仅是知识的积累，更是品德修养的塑造；做人，也并非孤立的道德践行，它与做学问相互交织、相互影响。
丘成桐先生在新书《我的教育观》中同样重申了做学问要有高尚情操。他从为学的基础与环境、抱负与动力、方法与过程，到为学与做人的紧密关联，再到对当下中国科技发展的思考与展望等多方面，深入且全面地论述了为学与做人相辅相成、相互影响的深刻内涵。
一个人的成长深受周边环境的影响，就像鱼在水中游泳、鸟在空中飞翔、树在林中生长一样。历史上，没有一位大科学家能在毫无文化背景的环境中创造出伟大发明。成功的学者需要吸收历史积累的成果，并与当代学者切磋交流。
在学术环境中，不同文化背景的学者各具特色，人才的汇聚能有力地推动学问的发展。在学校里，教授的研究热情、学者间的交流探讨，都能激发学生的学习兴趣和创造力。
做大学问要有高尚的情操，以下五点至关重要。一是求不朽之业，追求如《左传》中所说的“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”的境界；二是要有承先启后的使命感，像欧几里得的《几何原本》、牛顿的《力学原理》那样，为后世奠定基础；三是有所见，有所思，而欲示诸众人，传诸后世；四是在强烈好奇心的驱使下，探索大自然的结构，寻找宇宙的真谛，爱因斯坦因好奇心浓厚创立相对论便是例证，数学上很多领域的探索也是基于数学家浓厚的好奇心；五是为了寻找美的结构，穷毕生精力，近代的统一场论，某些晶体结构、数论或几何上种种雅致的命题，都引起热烈的研究，而追寻纯美则是这种研究的主要动力。通常，学者的学习原动力是多样的，但传世之作必定包含上述重要因素。
如何为学？丘成桐给出以下三点建议：
1.年轻人要有扎实的基础知识。碰到重要问题，要有足够的工具来解决它。即使工具不够，也要懂得找合适的学者合作。
2.做学问要有热情，有了热情才能够专注。重要的成果往往需要三年、五年甚至十年才能够完成。
3.找到正确的方向，做重要的问题。决定后便勇往直前，义无反顾。
所谓扎实的基本知识是多方面的。大部分创新的科学都是通过不同学科的融合，擦出火花来完成的。有能力融合不同学科的学者，其能力和知识水平都要跟这些不同学科的专家相若，即使在某方面的知识跟不上，他也能理解问题的困难之所在，找合适的专家求教。
同学们年轻时务必踏实，将基础学科学好，同时也应研习应用科学，因为这些知识能增长见闻，使我们对学问有更宽广的认识。
一位胸怀大志的学者，必须有远见。有的想了解宇宙的结构、星体的运行、粒子的基本原理；有的想了解生命的起源、人体的构造、疾病的疗法……这都是发人深省的问题，值得我们去探求。
有了这些目标，又具备适当的基本训练，就要找到最好的问题，并努力去解决。结交志同道合而又跟你在知识上互补的朋友是很重要的。
有深度的工作往往需要花很多工夫才能够完成。失败后再尝试，屡败屡战后才能成功。要想持久，必须得有热情，要高瞻远瞩。
追求学问的热忱需要培养，这关乎一个人的情操。除去名利的羁绊，使欣赏大自然的本能毫无拘束地表露出来，乃是培养学问感情的第一步。
如何去找正确的方向？这是一个很困难的问题，一方面要有师友的帮忙，一方面需要有浓厚的好奇心。
大自然无穷无尽、现象万千，其中必有某种现象使我们感到疑惑，从而心动，从而兴奋不已。于是本着好奇心，锲而不舍地找出此现象背后的原理，这是创新的第一步。然后，继续将这些研究发扬光大，以至完成一套有意义的理论。
为人与做学问紧密相连。当你全心全力去做学问的时候，实在找不出时间去做不应当做的事。反过来说，对权力或物质的欲望，会窒碍做学问的热情。
高尚的情操需要培养和坚持，良师益友、先哲懿范、文化修养都是培养这种情操不可或缺的因素。
为人影响做学问的态度与动力。孟子曾言：“我知言，我善养吾浩然之气。”学者若能涵养此气，再加之博览群书，便能拥有无畏的勇气，在学术之路上坚定前行。
每个人在年少时，都怀揣着一颗赤子之心，对世界充满好奇。我们理应保持这份初心，培育如孟子所说的“浩然之气”，做一个顶天立地的人。
为人的品德修养影响做学问的深度与广度。由于人们的处境、志趣和能力各不相同，在合作时，我们不能仅从自身角度衡量他人，应秉持宽容态度，如此才能推动学术合作取得更多成果。
学者应如司马迁般，有着“究天人之际”的志向，具备深厚的文化底蕴和广阔的胸襟，这样在做学问时才能汲取多元知识，拓展研究的深度与广度。
做学问有助于塑造良好的人格。无论大文学家还是大科学家，都要经历刻苦学习的阶段。像詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克在研究DNA结构时，尽管面临诸多困难和停滞期，但他们凭借专注和热情，坚持不懈，最终取得了重大突破。这体现了做学问过程中培养的坚持和专注等品质，对塑造人格的重要作用。
在人生的漫漫征途中，做学问与学做人宛如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。我们既要以扎实的基础、饱满的热情和正确的方向投身于学问的追求；又要以高尚的情操、宽容的胸怀和坚定的志向塑造自身的品格。
年轻的我们，正站在人生的新起点，怀揣着对未来的憧憬与期待。让我们珍视这宝贵的时光，将做学问与学做人紧密融合，在求知的过程中完善自我，在修身的道路上砥砺前行。
大数学家丘成桐寄语年轻人的16句话
在漫长的人生旅途中，我们都怀揣着梦想与追求，却常常在纷繁复杂的世界里迷失方向，在迷茫与困惑中徘徊不前。每个夜晚，当喧嚣渐渐沉寂，正是我们静下心来，聆听内心声音，汲取前行力量的时刻。
今天，我们整理了数学大家丘成桐先生在新书《我的教育观》中的寄语。让我们一起走进这些充满智慧与温暖的话语，它们如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，给予我们勇气与力量，去拥抱更好的自己，去创造更美好的未来。
丘成桐老师是当今世界数学与物理学的泰斗。《我的教育观》是一本大数学家讲述自己教育理念的书。丘成桐从自己的家学渊源写起，回顾了自己人生中的重要时刻，年幼时候条件艰苦，仍坚持追求学问；攻克数学难关的时刻，以及从哈佛退休后落叶归根，为中国基础科学教育培养领军人才的经历和体验。
书中体现了科学家对真理执着追求的精神、追求学问时感受到的单纯的乐趣，以及对自己学习方法的概括与总结。
我希望大家都树立高远的人生目标，做有为的学者，为国家，为民族做出贡献。
我希望年轻人能够坚持初心，不受外力干扰，不屈不挠地在求真的道路上挺进。
我希望数学学科能在中国更好地建立起来，培养一批对学问有纯粹看法的年轻人，并希望他们走出属于自己的路。
我希望，我们的学生能够有这个宏愿，用心感受大自然，真诚热爱大自然，努力探究大自然，长期投身一些基础性的、有深远影响的研究。
我希望年轻人能克制私欲，以真挚的感情来欣赏和理解大自然的奥秘。
在小学阶段，应该进行活泼有趣的教育，将儿童的能力和心智慢慢诱导出来。
我们对于任何问题、任何事情，都应该保持不同的看法，看法越多，对问题的了解就越透彻。
不可贪婪，不能带有侥幸心理；每做一件事，要警惕可能影响了多少人的生计和前途；做错事，要有羞耻心。
永葆一颗童心，保持人与生俱来的求知欲和创造能力，展示自己的个性，对今后的学习和工作至关重要。
中国历史必须读，同时要读得透彻，对国家、对同胞才会有感情。有了高雅的感情，学问和事业才会做得好。
每个人在年轻时都怀着赤子之心。我们关爱家人、朋友，也爱 慕异性，对事物充满好奇。我们何不继续保持这份赤子之心， 培养孟子的“浩然之气”，昂昂然做一个顶天立地的大丈夫？
一个人最后能够成功，不是因为他懂得走捷径，争取到最好的结果，而是因为他能不断从失败中站起来，并且从失败中学习成功的方法。
奉劝年轻的学生，要尽量打好基础，不要贪图进度，急着毕业。
大学生如果立志选择科学研究的道路，应多修读大师级教授的课，或旁听名家的演讲。
如学生对于见到的事物、阅读过的书籍文章都没有兴趣，不愿意去发掘问题、找寻其中真意的话，不可能有创新的成果。
中国要成为实质且能永续的大国，必须有自己创新的能力，在科技文化上要有深度，才能够与欧、美、日这些科技大国争长短。
为伟大思想而生！
AI+时代，互联网思想（wanging0123)，
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