5月6日至10日，来自深圳市南山实验教育集团麒麟中学、南山区教科院集团南头城学校、南山外国语学校（集团）第二实验学校的53名师生，来到河源市连平县，以青春脚步丈量乡村振兴之路，以智慧火花点亮乡村振兴蓝图。
这是南山区教育局以教育为纽带，创新实施的“山河守望，南山少年迈步振兴路——2025年南山区对口帮扶连平交流活动”。据了解，本项目共有21所中小学参与，将组织336名学生和42位教师，分6个批次来到连平开展交流活动。
南山学生到连平开展交流活动。
产业调研：解码乡村振兴的多元密码
活动中，南山少年走进连平南山产业园轩德动漫科技有限公司、富乐村裕民养殖场、金溪村金穗农业发展有限公司，实地了解当地产业发展现状；与小溪村村民面对面交流，聆听鲜活的乡村生活故事；参与非遗花灯制作，感受传统文化的独特魅力。这些实践经历拓宽了南山少年的视野，丰富了知识储备，帮助他们构建起对乡村振兴的全面认知。
劳动实践：汗水浇灌成长之花
南山少年以蓬勃朝气开启乡村探索之旅。农贸市场里，他们化身“精打细算的小当家”，参照预算单反复斟酌，精心挑选时令鲜蔬；灶台边，他们挽起袖口切配翻炒，锅铲翻飞间香气四溢。油溪中学的劳动教育实践基地里，南山少年挥汗如雨，用农具破开板结的泥土，细心埋下菜种……
红色教育：在历史回望中砥砺初心
南山少年踏入塔岭烈士陵园，在庄严肃穆的氛围中回顾波澜壮阔的革命历史，聆听感人至深的英雄事迹；走进茶壶耳屋，触摸斑驳的砖瓦，探寻革命年代留下的珍贵印记。
少年提案：用智慧点亮乡村未来
南山少年聚焦乡村产业振兴中的实际难题，积极探索创新解决方案，并运用人工智能工具，为乡村产业发展注入少年智慧与活力。在“双向赋能”的作用下，既助力城市少年读懂乡土中国，也让乡村故事走向更广阔的舞台。
南山学生与连平学子一同参与活动。
师生心声：一场双向奔赴的成长
麒麟中学的田泽希同学说：“漫步于绿水蜿蜒的乡间，蓬勃发展的养鸡场与创意手办工厂勾勒出乡村振兴的蓝图。最令人难忘的是与油溪中学的同学们共同种下友谊树。愿我们的梦想在知识的阳光下抽枝展叶，为祖国的发展、乡村的振兴贡献自己的力量。”
南头城学校的郭珈函同学说：“在连平富乐村裕民养殖场，我第一次被‘全自动’养殖的场景震撼。当我注视着屏幕上不断跳动的数据，突然意识到村振兴的密码，就藏在这些闪烁的智能设备之中。”
南外二实的刘熠洋同学说：“这次活动最让我印象深刻的就是玩‘大富翁’养鸡场经营游戏，特别是控制成本这些环节，让我明白了为什么产业发展对乡村振兴这么重要。这种边玩边学的方式，把书本上枯燥的知识变得特别生动，真的学到了很多！”
麒麟中学袁李昕老师说：“和南山少年们一同走进连平，这是我教育生涯中一次极为深刻的‘双向成长’经历。当少年们专注投入地参与非遗花灯制作，在指尖流转间体验并传承精妙的非遗文化；当他们在庄严肃穆的烈士陵园前肃立默哀，深切体悟当今幸福生活的来之不易；当他们活跃在田野间，奔走访谈，积极为乡村振兴出谋划策…… 在这些闪耀着光芒的南山少年身上，我看到了南山教育最生动、最美丽的模样。
驻村干部寄语：乡村振兴的代际接力长跑
南山区教育系统派驻连平县帮扶干部马云涛、江焕华是此次活动的推动者。江焕华在入驻绣缎镇后，立刻带领工作队系统调研全镇可供研学的教育资源，思考如何挖掘、整合、盘活绣缎镇的红色教育、绿色生态教育、古色历史教育资源并提出活动设想。
在活动筹备阶段，马云涛多次带队实地考察，面对茶壶耳屋修缮停工的现实困境，他巧妙将其转化为研学课程，引导少年探讨“文化保护与资金短缺的平衡之道”；针对乡村研学条件有限的挑战，他强调“以课程设计弥合落差，让少年在理解中学会担当”。两位驻镇干部全程参与并见证了少年们的成长。
在结营仪式上，马云涛深情寄语：“乡村振兴是一场需要代际接力的长跑。南山少年此行，用智慧与创意为乡村振兴注入活力。那些在田埂上滴落的汗水、在调研中碰撞的灵感、在互动中绽放的笑脸，都是乡村振兴最生动的注脚。未来将继续深化教育帮扶与乡村振兴的创新融合，让更多‘种子’在连平生根发芽”。
采写：南都记者 伍曼娜 通讯员 龚兵 马云涛 江焕华
