林清玄曾说：养孩子就像种植物一样，山坡地种竹笋、香蕉，沙地种西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头。
教育也是如此。
不同阶层的家庭，有不同的教育方式。
富人可以砸钱鸡娃，给孩子最优质的教育资源。
对于普通家庭来说，最好的鸡娃方式就是：干活、阅读、会玩、坚持善良。
01
干活
看过哈佛大学的一项研究，他们对456位少年进行长达75年的追踪调查。
最后得出一个结论：做家务的孩子，将来更有出息。
不仅如此，爱做家务的和不爱做家务的孩子，成年之后的就业率15:1，犯罪率为1:10。
同时，爱做家务的孩子，心理疾病患病率也低。
以前，我对此结论有点持怀疑态度。
如今，我却很相信一个道理：能干活的孩子，一定不会差。
身边有太多家长把大事小事都揽在自己身上，不管是洗袜子、洗衣服，还是收拾书包、整理房间，都不让孩子插手。
不让孩子做家务的理由很简单：你专心读书就行，其他的事情你不用管。
孩子们每天衣来伸手，饭来张口，从没洗过盘子，甚至不会系鞋带。
这些父母养出的孩子，缺少独立性、自觉性，容易导致“巨婴”和“妈宝”等不健康人格出现，
过度负责的父母，自以为是在对孩子好，实际上是在毁掉孩子。
诺贝尔物理学奖获得者朱棣文，谈起过母亲的教育方式。
他母亲教育孩子的方法很简单——就是让孩子多做家务。
洗衣做饭，打扫卫生，清理庭院，菜市场买菜，去河边提水……
童年时的朱棣文，不知做了多少。
但恰恰是这些劳动，让他的动手能力和观察能力远超同龄人。
他说：很难想象那些只会念书，连煎蛋、煮蛋都不会的孩子，会懂得怎么做实验。
只会等待被投喂的金丝雀，永远无法成为翱翔天际的雄鹰。
我们常说，一屋不扫，何以扫天下。
一个孩子如果连自己的小事都不能负责，以后又怎么有能力负责自己的人生。
02
1703年，作家笛福因批评时政被捕入狱，留下家中7个年幼的孩子。
他申请到一笔救济金，抽出一部分钱购置书籍给孩子看。
他在给朋友的信中解释：“如果我不能用钱充实孩子的钱包，那至少得用书充实他们的头脑。世上只有读书的债一旦欠下，便永远无法偿还。”
书，是一个人的立身之本。
让孩子爱上阅读，养成读书习惯，必将成为父母这一生最划算的教育。
钱学森的儿子钱永刚曾这样说：“父亲教会了我要爱读书、低调做人。他认为孩子在基础教育要尽可能地多看书。”
在钱学森看来，阅读比成绩更加重要。
有一次，钱永刚因为考试成绩没有满分，被老师叫去训话。
钱学森得知这件事后，不仅没说什么，反而笑一笑走了。
钱永刚自己却很不服输，经过半学期的努力，每一门都是满分。
钱学森却不以为然。
钱学森从不要求孩子拿满分，不会以分数作为衡量孩子的唯一标准，而是只抓阅读，只要求多读书。
二年级暑假，钱学森带来一本《十万个为什么》并要求钱永刚每天读七十页，不懂可以问他。
在这样的家风熏陶下，钱永刚也养成了阅读习惯，一有零花钱就买书来看。
作家林清玄说：“一个闻得到书香，听得到平静的家庭，能够唤醒人内心的种子；反之，这粒种子会在喧嚣中独自腐烂。”
往小里说，当孩子喜欢上看书，对文笔会有极大的帮助；
往大里说，看书可以开拓孩子的眼界、培养心性、塑造人格。
无论日后去哪里，他翻阅过的书，读过的文字，都会时时滋养着他的人生。
03
会玩
有时候，我很心疼现在的小孩。
他们不是被关在家里写作业，要么就是在培训班苦练，过得孤独又压抑。
我们以前，虽然学习条件远远比不上他们，但我们过得松弛且快乐。
上学课间时，我们一群男生就蜂拥出去。
有些人趴在地上打弹珠，不顾裤子上的灰尘，也不怕头顶的烈日。
有些人则玩起水浒传、游戏王的卡牌，放在地上，把手掌拍得通红。
女孩们喜欢跳皮筋、踢毽子、跳房子、丢手绢。
放学回家的路上，我们成群结伴走在一起，你追我赶，你掐我拍，有时，看到一根笔直的木棍就像捡到宝一样。
周末呢，我们去池塘里捉泥鳅，到河边抓小虾，爬树上掏鸟窝，爸妈的斥责、学业的压力一股脑都抛在脑后。
一位心理医生说：其实过去的孩子也同样有压力，但他们往往有发泄的出口，去外面跑一圈，和小伙伴们打打闹闹，什么不开心都烟消云散了。
玩是每个孩子的天性，被允许玩耍的孩子，内心才会盈溢着幸福。
一味地圈养，不去户外运动、不去自然里玩耍游戏，孩子如何不病不疯？
心理学家约翰·蒙尼曾做过一个试验。
他将几十只小猴子分为两组，一组可以在笼内追逐嬉戏，而另一组全部被单独隔离开，每只小猴子关在不同的笼子里，不允许有跟同伴玩耍嬉闹的机会。
结果，这些被剥夺了玩耍机会的小猴子成年后，在性格、行为习惯上，显得比其他猴子更加孤僻、木讷，有时还会表现得敏感、易怒、暴躁。
这个著名的试验，给了教育家们极大的启发：玩耍对于孩子来说，具有非常重要的意义。
旺盛的生命力，是童年最好的模样。
玩，从来不是一件坏事。
孩子可以玩出个性，玩出创造力，玩出竞争力。
学会玩，便学会了自洽。
玩得好，更能在这自我表达的时代里崭露头角。
04
坚持善良
蔡元培在《中国人的修养》中写道：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。
教育，是一场关于成为人的竞赛，而非单单拼分数的竞赛。
很早之前，有位妈妈在网上分享了自己的故事。
她的儿子英语成绩很好，是班里的英语课代表。
有一天，儿子突然闷闷不乐地向妈妈诉苦：“班主任老是让我给同学讲题，不仅耽误我的学习时间，而且我教会他，他成绩就超过我了。”
听到这里，妈妈心里咯噔一声。
她突然意识到，自己平时的教育可能出了问题。
一直以来，自己都只告诉孩子该如何成功，却忘了教会他怎么做人。
想到这里，这位妈妈做了一个大胆的决定——带儿子去乡村支教。
让儿子亲眼看一看乡村的小学，亲自辅导那些英语基础薄弱的孩子。
妈妈郑重地对儿子说：“并不是所有人都能像你一样，一出生就衣食无忧；在祖国的偏远角落，还有那么多跟你一样大的孩子，他们可能也想学好英语，但并没有专业的英语老师去教他们。”
正是这次经历，让儿子开始改变。
后来当妈妈再一次问起儿子长大后想做什么时，儿子回答道：“我英语好，我想做一名外交官。同时我也想让乡村更多的孩子跟我一样，都学好英语，有机会实现他们的梦想。”
教育的终极目的，是培养出快乐、温暖、人格健全的人，而不是一个自私、无情的利己主义者。
即使孩子从小成绩名列前茅，进名校名企，却对父母不孝不敬，对他人冷漠自私，这样教育、这样的结果未必是我们所期望的。
喜欢一句话：给孩子最高级的教育，是教会他做人。
从事什么职业，无贵贱之分；成为怎样的人，却有高下之别。
花有万种花，我们允许孩子择其所爱，走他想走的路。
但在为人上，我们一定要逼孩子成为一个善良的人。
前段时间，多地学校不再上晚自习，开始推行双休。
一些朋友聊起这个时，就谈到了一个观点：以后“鸡娃”的热潮会慢慢退去。
我却有不一样的看法，社会竞争只会越强，“鸡娃”会一直都在。
但是，如何鸡娃，却看为人父母的智慧。
能干活、爱阅读、玩得好、坚持善良，这样的孩子未来一定不会差。
点个赞吧，与父母们共勉。
