整理，既是一种劳动能力，也是良好的个人习惯，《指南》中指出，大班孩子要能“按类别整理好自己的物品”。凡是儿童自己能做的，就应当让孩子自己做，收纳整理不仅能让环境整洁有序，还能在整理的过程中建立孩子的秩序感，培养他们良好的生活习惯。合肥市直属机关幼儿园2025年4月27日到2025年4月30日开展“爱整理，会收纳”活动，旨在以促进幼儿自主整理为出发点，从而提升各方面的能力，为将来进入小学乃至终身发展打好基础。
教师通过展示整洁与杂乱空间的图片和视频，引导幼儿讨论各自的感受，让幼儿对整理的意义有了初步认知。紧接着，“整理好处大接龙” 环节中，幼儿们踊跃发言，分享自己对整理好处的理解，现场气氛热烈。
在引导幼儿思考物品分类（如衣物、玩具、书籍等）后，教师组织幼儿分组绘制 “我的整理计划”。过程中，教师悉心指导，幼儿们充分发挥想象力和创造力，积极讨论并制定出适合自己的整理方案，为后续的整理行动奠定了基础。
孩子自己整理，合理摆放物品，不仅可以锻炼孩子的精细动作，使其更灵活协调，还能提高孩子的生活自理能力，让幼儿在一个干净整洁的环境中，获得良好的情绪体验。
整理习惯的培养不只是说教，而要家园共同配合，在家园目标一致的前提下，互相补充，相互理解，注重幼儿良好整理习惯的培养，最大程度地促进孩子的发展。来瞧一瞧，宝贝们在家里整理的身影吧!
小选手们认真按照图书大小分类，将散落的图书叠放整齐，封面朝外，有的宝贝悄悄给自己打气：“我一定要快一点！”
简单的整理，却隐藏着养成良好生活习惯的重要意义。3-6岁是习惯养成的关键时期，让幼儿学会整理，形成爱整洁，生活有序，做事认真等良好习惯。幼儿整理能力的养成不是一蹴而就，良好的整理习惯可以培养幼儿的责任感，是奠定孩子一生良好品质的基础。
（祝欣艺）
