创作声明：本文为虚构创作，请勿与现实关联
《孟子·告子下》有云："亲亲而仁民，仁民而爱物。"
家和万事兴，亲子关系乃人伦之始，家庭和睦之本。然而，随着孩子成长，特别是进入青春期后，许多家庭面临亲子关系紧张的考验。
《礼记·大学》言："自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。"
教育孩子，首先要从父母自身做起。如何在叛逆期与孩子有效沟通？
面对冲突时父母应当如何应对？又有什么方法能够化解亲子之间的矛盾？
明代嘉靖年间，苏州府有一位名叫周渐的学者，膝下有一子名唤周默。周渐精通经史，在当地颇有名望，常有学子登门求教。
周默自小聪慧过人，十岁便能背诵《论语》全文，十二岁通晓《诗经》，父亲对他寄予厚望，望子成龙。然而，自周默十四岁那年起，情况却发生了变化。
这一日，周渐正在书房接待几位前来请教的学子。众人正讨论得热烈，忽听外面传来一阵喧哗声。
不多时，家仆慌张来报："老爷，少爷又与邻家孩子发生争执，还打碎了人家的花瓶。"
周渐闻言，顿时面色阴沉。他向来注重名声，如今儿子却屡屡惹事，让他颜面尽失。
待客人离去后，周渐将周默唤到书房，厉声训斥：
"你已年满十四，非不知事的孩童，为何还如此行事？屡教不改，成何体统！"
周默低着头，倔强地站着，一言不发。
周渐见状，怒气更盛："还不认错？看来是我平日对你太过宽纵！今日不好好管教，他日必成大患！"
说罢，周渐取来戒尺，正欲责打，却被一旁的妻子李氏拦下：
"相公且慢，或许有什么误会？不如先听孩子解释。"
周渐冷哼一声："有什么好解释的？分明是他不知检点，与人起争执！"
周默抬起头，眼中含泪：
"我只是看不惯他们欺负弱小！邻家王大郎仗势欺人，抢了贫苦孩子的糕点，我上前理论，他不听，这才..."
周渐打断道："胡说！就算有不平事，也该禀告大人处理，岂能自作主张，成何体统！"
李氏见状，轻轻拉了拉丈夫的衣袖，小声道："孩子已经长大，或许有自己的想法，不妨..."
周渐却不为所动："孩子大了，更该严加管教！否则将来如何立足于世？"
说完，不由分说，几戒尺打下。
自此，父子关系愈发紧张。周默变得沉默寡言，不再像从前那样与父亲分享学习心得。即使在家中，也常常闭门不出，独自一人在房中研读书籍。
一日，周默偶然在集市上救下一位跌倒的老者。那老者感念周默的相助，与他攀谈甚欢。得知周默博览群书却苦于无人交流，便邀他次日到城郊的一座茶寮详谈。
周默第二日如约而至，才知那老者竟是当朝名臣赵公的友人，名叫张明德，精通诗书礼乐，更兼通达事理。两人相谈甚欢，自此常常会面。
一日，周默向张老先生倾诉了与父亲的矛盾。
他困惑地问："家父为何总是不理解我？我做事有自己的道理，他却总觉得我叛逆不听话。"
张明德捋须微笑："年轻人有朝气，自有己见，实属常理。你父亲严厉，也是爱你，只是方式或有不当。"
周默不解："那该如何是好？我尝试过解释，可父亲从不听我说完。"
张明德意味深长地说：
"有道是'欲知山高，须登绝顶；欲晓父心，当为人父'。你父亲教导你的方式或有不妥，但出发点无不是为你好。"
周默仔细思索，慢慢点头："我明白老先生的意思，但面对父亲的训斥，我仍不知如何回应才好。"
张明德笑道："你可知，即便是盛怒之下，一句恰到好处的话，也能让对方冷静下来。父子之间，更是如此。"
周默眼前一亮："请老先生明示，究竟什么样的话能够化解父子间的矛盾？"
张明德却卖了个关子：
"这话非我能教你，需得你自己悟出。不过，我倒是知道一个方法，可以帮助你与父亲重建联系。"
周默急切地问："是什么方法？"
张明德没有直接回答，而是讲起了一个故事：南宋时期，有位父亲与十五岁的儿子关系紧张。
一日，一位智者教导那位父亲一个与儿子沟通的方法。即“三心二意法”，父亲试过之后，一句话定乾坤，竟奇迹般地改善了关系。后来那儿子成为了著名的理学家。
周默急切地问道：
"老先生，究竟是什么方法？父亲那一句能定乾坤的话又是什么？您所说的'三心二意'教育法又是怎样的智慧？
能否详细指点，让我明白如何化解与父亲之间的矛盾？我真的很想与父亲重修旧好，但又不知从何入手。"
张明德看着周默急切的眼神，捋须微笑道：
"此法非同寻常，需要你用心体会。这'三心二意'之法，乃是..."
