大象新闻记者 高彦均 通讯员 曹萌/文图
四月春风暖，教研正当时。4月29日，为了进一步提升教师教学设计与作业设计的专业性，优化课堂教学质量，郑州市管城回族区外国语牧歌小学英语组开展教学设计与作业设计展评活动，以“年级展示+交流分享”模式搭建教学研讨平台，共探高效教学路径。
互学互鉴促成长
活动伊始，一至六年级英语教学设计与作业设计成果以“年级展区”形式集中呈现。教师们穿梭于各展区，或驻足拍照记录亮点，或交流设计心得，赞扬声不断，现场研讨氛围热烈。观摩结束后，王婕、虎铭扬等各年级教师代表分享观展感悟，表示从中收获了可借鉴的创新方法、可优化的设计逻辑及可落实的分层理念，并计划将其转化为教学实践。
智慧共融话创新
紧接着，各年级教师代表围绕特色设计展开经验分享：张志红老师分享了六年级团队构建的“基础+提高+拓展”三层作业体系，通过情景化任务巩固知识，以四步写作法提升写作能力，并探索个性化反馈与跨学科融合优化路径。卜思佳老师阐述了一年级团队借助AI单词分解音频定制发音练习，小练笔设置“学生自评讲解”环节，以及围绕单元主题设计创意实践作业，获家长好评。贺蕾老师代表二年级团队分享了随堂小练笔与自然拼读配套练习册亮点，强调内容科学编排、多元评价体系与真实情境设置，并将跨学科理念渗透到日常作业中。牛银银老师解读了五年级“基础—能力—提升”分层作业模式，分享其融入生活场景与手工元素、和等级评价强化反馈等做法，同时提出针对订正不及时问题的优化管理方向。李浩然老师剖析了四年级基于新课标构建“三维立体化”的作业体系，含分层训练、主题情境建构与多元评价，并针对课时紧、个性化反馈不足等问题提出疑惑。葛瑶老师以三年级Unit 2为例，介绍了图文情境化、知识综合性的作业设计，突出其实用性与趣味性，并聚焦题意表述与背诵评价标准优化策略。
砥砺前行向未来
随后，杨小钰副主任充分肯定了活动的意义，强调教学设计是教学质量的根基，作业设计是课堂的延伸，需重视二次优化与反思改进。她逐一点评各年级教学设计与作业设计中的亮点，同时就共性问题指出了优化方向。
最后，邵会娜副校长总结指出，英语团队近年成效显著：集体备课推动了教学设计与作业设计优化，教学评一致性得以有效落地，教师素养与学生知识迁移能力双双提升，AI辅助教学与作业实践初显成效。邵校长针对教师们在二次备课、情境化作业设计、跨学科融合等方面的疑惑进行一一解答。她鼓励教师们以问题为导向，深化AI技术应用，细化评价标准，让作业成为能力提升的“增效器”。
此次教研会以展评促交流，以分享聚智慧，为英语教学注入新动能。郑州市管城回族区外国语牧歌小学英语组将继续深耕教学与评价，以更精准的设计与更高效的实践，书写英语教育新篇章。
