为积极落实《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，4月下旬，川北幼专学前教育学院选派3名青年教师赴成都市第三幼儿园、成都市第四幼儿园、四川省直属机关东府幼儿园开展为期一周的跟岗学习活动。此次跟岗学习聚焦幼儿园教育生态全链条，通过“环境浸润—课程体验—实践反思”三维学习路径，探索高职教育与学前教育实践场域的深度融合，为提升职教师资素养注入新动能。
环境赋能：以童真视角重构教育空间认知
园所环境是教育理念的无声表达。跟岗首日，青年教师们从空间设计中解码三所幼儿园的育人哲学。成都市第三幼儿园里充满童趣的户外环境、创意满满的游戏区域、温馨雅致的班级活动室，都承载着百年三幼“自然、自信、自主”的发展理念，发挥出“唯爱、崇美、尚勤”的儿童发展育人价值；成都市第四幼儿园环境空间相互联系、互为补充，构成一个完整、和谐、统一、有趣的空间体系，见证着四幼城堡的“真实生活”“自在游戏”及“自然审美”；四川省直属机关东府幼儿园则重构教育空间，打造“创·做、创·绘、创·享”的创意空间，展示出东府幼儿园“顺应天性 还原本真”的教育理念。
幼儿园环境创设
课程共生：从理论到实践的沉浸式转化
在特色课程深度体验环节，三所幼儿园的创新实践让青年教师感受到产教融合的“双向奔赴”。青年教师任媛走进成都市第三幼儿园，观摩了大班项目式社团活动、中班“大创游”活动、小班生活课程等不同类型的幼儿园活动，与幼儿园教师围绕 “游戏化课程建设”“家园社协同共育策略”“AI赋能幼儿园教育教学”等热点问题展开深入探讨，实现理论与实践的碰撞与融合。
青年教师任媛参加成都市第三幼儿园课程研讨会
青年教师杨翠在成都市第四幼儿园深入体验了陆秀先生教育思想的挖掘与课程转化模式，为高校传统文化教育课程开发提供了具象化参考。通过“童真课程传承”“师幼互动质量提升”等专题讲座，系统获取幼儿园在课程迭代、观察评估等领域的实践经验，促成教育理论与保教实践的深度对话。
“赋能儿童成长”专题讲座
青年教师刘欢在四川省直属机关东府幼儿园中从底蕴深厚的东府、东府“创”文化的构成、幼儿园的发展成效和幼儿园未来发展展望四个方面，系统生动地了解了幼儿园以“创”为核的办园理念和文化特色，并在幼儿园《创意空间场域下的幼儿园审美教育实践研究》结题成果区级推广活动中深入了解到幼儿园在审美教育实践研究中的探索历程与丰硕成果。
“重构空间 育美润心”课题结题推广活动
进班跟岗：在真实场景中锤炼实践能力
本次研修特别增设“进班跟岗”环节，青年教师以“副班教师”身份深度融入班级日常管理，从晨间接待到区域活动组织，从教学实施到幼儿行为观察，全面参与班级全流程工作。青年教师任媛在成都市第三幼儿园深入幼儿园一线，全方位参与班级管理、教育教学、教研活动等各个环节；青年教师杨翠老师在成都市第四幼儿园跟随不同年段班级观摩了集教活动、区域游戏、户外游戏及多元体验活动，沉浸式解析幼儿园“童·真”课程体系；青年教师刘欢在四川省直属机关东府幼儿园深入了解了幼儿园一日生活的组织情况，观摩特色课程并组织餐前讲故事活动，从中发现问题并进行交流，最终得到园内教师的有效指导。
青年教师进班跟岗
此次跟岗学习是川北幼专学前教育学院推进“双师型”教师队伍建设的重要举措，也是高校教师了解行业前沿、积累实践经验的过程，更是双方共建共享、协同创新的契机。职业教育与学前教育的高质量发展，需要打破“围墙”、深度交融，川北幼专正以教师跟岗实践学习为起点，构建“高校—幼儿园—社区”育人共同体，为培养“懂理论、精实践、能创新”的幼教人才提供新范式。
