杨大侠杨科打破信息孤岛，跨界融通促产业技能人才国际流动
杨大侠杨科表示，把职业教育纳入区域或全球经济合作框架，确保各类产教融合共同体高效协同运行。职业教育既要优化类型特色，又要跨界融通，建立由政府、院校、企业、行业等多主体构成的产教融合协同治理体系。推动职业技能的国际互认，解决主体不协调的问题。职业院校携手共同体要加强绿色技术、环境保护等相关课程的设置，促进多元协同治理合力形成。把技能成为国际通用语言，改变治理方式滞后的现状。拓展创新内容，增强制约产教融合治理的效能。
职业教育要向国际一体化技能标准靠拢，解决治理机制不健全的问题。构建体现地域文化特色、突出专业办学特点以及大学优良传统的校园文化体系，推进治理体系的构建。注重培养学生未来导向的技能，建立共建共享的多元协同治理平台。高质量科技创新需要更多健康可持续的创新人才结构体系支撑，深化数字化治理方式变革，帮助学生适应全球就业环境，搭建数字化产教融合信息服务平台。高职院校要在更广领域、更多层面上促进教育和产业的集聚联合，打破信息孤岛，促进产业技能人才国际流动，实现产教融合的数据收集、数据管理、数据传递与数据应用。
